Workshops und Fortbildungen sind für viele (angehende) Mathematiklehrkräfte ein Quell der Inspiration. Doch bergen sie auch so manche Herausforderung in sich. Insbesondere der Transfer des Kennengelernten in die eigene Unterrichtspraxis ist
anspruchsvoll. Denn zu oft konkurrieren allerlei Sachen gleichzeitig um das knappe persönliche Zeitbudget. In diesem mathematikdidaktischem Knowledge-Exchange-Projekt wollen wir daher in einem interdisziplinären und partizipativen Prozess an Ideen und Prototypen eines digitalen Fortbildungsassistenten arbeiten, der als mobiler Chatbot bei der Umsetzung schulpraktischer Erprobungen unterstützt.
Das Projekt besteht aus zwei zentralen Arbeitsfeldern, an denen sich unabhängig voneinander beteiligt werden kann:
Dienstag, 11.05.2021, 15:00 bis ca. 16:30 Uhr
Um herauszufinden, wie der Chatbot bei der Vorbereitung von schulpraktischen Erprobungen (angehende) Lehrkräfte unterstützen kann, sollen mit Methoden des Design thinking gemeinsam Nutzungsideen, Funktionsweisen und einfache Papier-Prototypen entwickelt werden. Diese dienen als Grundlage für die weitere Entwicklung.
Zielgruppe: (angehende) Mathematiklehrkräfte, Aus-/Fortbildende, Bildungstechnologie und IKT-Spezialist*innen
ca. 45 Minuten im Juni/Juli 2021 (n.V.)
Anhand beispielhafter Situationen beim Transfer von Aus- und Fortbildungsinhalten in den Unterricht sollen erste Chatbot-Prototypen durch (angehende) Mathematiklehrkräfte ausprobiert und beurteilt werden. Die Ergebnisse fließen in
die Ausschärfung der Funktionen und somit Überarbeitung des Prototyps ein.
Zielgruppe: (angehende) Mathematiklehrkräfte und Aus-/Fortbildende
Das Projekt wird durchgeführt von Steven Beyer M.Ed., steven.beyer@hu-berlin.de,
Institut für Erziehungswissenschaften, Abt. Grundschulpädagogik/Mathematikdidaktik
Weitere Informationen erhalten Sie auf der Website der Humbodt-Universität.